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据UNESCO聚积国教科文组织报谈，东谈主工智能处理大王人信息，生成新践诺，并通过展望分析匡助有打算。在教唆限制，东谈主工智能将传统的师生相关滚动为师生-东谈主工智能-学生的相关。这一溜变条款咱们再行注目西宾的脚色和他们在东谈主工智能时间所需的才调。关联词，很少有国度明确这些才调或制定国度策划来培训西宾掌合手东谈主工智能常识，导致好多教唆使命者得不到符合的指引。
为此，聚积国教科文组织发布《面向西宾的东谈主工智能才调框架》（AI competency framework for teachers），通过界说西宾在东谈主工智能时间必须掌合手的常识、手段和价值不雅来不断这一差距。该出书物以保护西宾权柄、增强东谈主力和促进可连续发展为原则，综合了以东谈主为本的想维形态、东谈主工智能伦理、东谈主工智能基础与利用、东谈主工智能教化法、用于专科学习的东谈主工智能五个维度的 15 项中枢才调。这些践诺分为获取、深远和创造三个进阶水平。
为指引西宾如安在教唆中负职守和灵验地使用东谈主工智能，框架中建议了几个要津原则，离别是：
第一，确保数字未来的包容性。
第二，以东谈主为本的东谈主工智能设施。
第三，保护西宾权柄并再行界说西宾脚色。
第四，促进教唆中实在和环境可连续的东谈主工智能。
第五，确保框架对总计西宾的适用性。
露出twitter第六，西宾的终生专科学习。
动作环球参考，该手册可指引国度东谈主工智能才调框架的制定、为西宾培训策划提供信息并匡助设想评估参数。它还为西宾提供计谋以建造东谈主工智能常识、利用谈德原则并守旧他们的专科成长。
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辛勤开首于：UNESCO聚积国教科文组织官网
终审 | 苏 菁
编排 | 巫 欢
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